在时代的波澜中，每一朵浪花都承载着追梦人的故事。当万千女性的璀璨光芒交织成绚烂的星空，我们见证——有人在科研的天地间书写苍穹的辉煌，有人用艺术的笔触敲击心灵的回响；有人以柔弱的双肩承载家国的希望，有人凭创新的热情引领行业的未来。江阴妇联微信公众号开设专栏，邀您一同跟随她们的足迹，共赴“繁花逐梦”之旅。

繁花逐梦 师爱如春

——用爱与智慧点亮学生未来

顾海英

南闸中心小学老师

顾海英，女，汉族，1976年1月出生，1992年6月毕业于洛社师范学校。从1995年至今一直在南闸执教，从事数学教学工作，曾任村小教导主任，在南闸中心小学多年担任教研组长，中小学一级教师。

“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”。在南小教育的芳草园中，顾海英老师的师德如暖阳熠熠生辉，普照禾苗茁壮成长，如春风徐徐而来，滋润繁花向阳而生。

为师之本，责任为先

作为一名数学老师，努力践行教学质量是生命线的理念，坚定教育信念。凭借着“每个孩子都是宝”的追求，她不放弃每个孩子，努力让每个孩子学有所得。在教学中，她切实上好每一堂课，力求让孩子们有提高。她的学生这样评价：顾老师的课准备充分，要求严格，容量大，节奏快，有情趣，效果好。她有个习惯，对学生听课十分留意，一旦发现问题，立即纠正，并作为案例，当堂引导全班同学分析问题的症结，研究解决的方法。她对学困生更是用心，只要有时间，就耐心帮助。她曾这样说过：“一切为了学生，为了学生一切，我无怨无悔。”功夫不负有心人，有耕耘就有收获，多年来，她任教的学科，颇受学校和学生好评。她担任班主任期间，从爱出发，从细微处着眼，着力抓好学生行为习惯训练，她利用早读及课间时间，勤巡查、勤指导，无论怎样的班，在她任期内，班级面貌都能焕然一新，她是学校领导眼里最有管理艺术的班主任之一。

为师之道，能力为重

她认为，教师的教学观念不能停留在“一桶水”与“一杯水”的旧观念上，要紧跟新时代的要求。她常说：“要教给学生知识的水，不仅老师要有常流水，更重要的是要引导学生找水源，去挖掘知识的源泉。”她觉得教师能力的提升非常重要，最好的办法就是学习、学习、再学习。她积极参加各种业务培训活动，广泛阅读了很多专业书籍和教育报刊杂志，从中汲取先进的教学理念、科学的教学方法，从而不断充实完善自己，提升自己的教育教学能力。

为师之魂，师德为要

俗话说：亲其师，则信其道；信其道，则循其步。她深知老师要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。她积极参与“助残圆梦，送教上门”活动，自2019年起一直坚持为重度残疾儿童送去关爱。

顾老师第一次送教上门，就被歪斜木门后探出的半张小脸定住了脚步。小邓是个12岁的小男孩，患有先天性脑瘫，只有5、6个月孩子的智商，大小便失禁，走路不稳，身体协调能力差。当小邓裹着明显大两号的破旧棉衣，左腿不自然地蜷缩着，抬起头的瞬间，顾老师感觉喉咙被什么堵住了——那双本该明亮的眼睛里蒙着灰翳，嘴角挂着晶亮的口水，却冲她绽开个毫无戒备的笑。怜悯之心油然而生，顾老师慷慨地送上了慰问金。但她深知，金钱救得了眼前的急，但救不了孩子懵懂的心。看到孩子脏兮兮的，顾老师连忙帮他清洗，嘘寒问暖，她一步一步地扶着他走路，2个小时下来，孩子苍白的脸上泛起了红晕，临走的时候，孩子眼睛湿润，充满不舍。顾老师弯下腰，轻声告诉他：“我会常来看你的”。

一诺胜千金。顾老师返回学校后，一直牵挂着小邓，又送教上门两次、三次……授人以鱼，不如授人以渔，除了提供必要的生活用品外，顾老师还反复指导孩子做活动手脚的游戏，累了就陪他坐在地上数手指，手把手地教他摆放积木；顾老师把小邓当作自己的孩子，不厌其烦，教他走路、说话、画画以及生活自理的其他技能……每次近两个小时的辅导，比上她上一天的课还累，可几次辅导下来，小邓的身体不再蜷缩，终于绽放了灿烂的笑容。顾老师将孩子的变化看在眼里，也坚定了要继续帮助他的决心。挚爱润童心。三个春夏秋冬，只要有时间，顾老师都会来看望小邓，一次次鼓励他要坚持锻炼，一次次辅导他学习画画，一次次耐心陪伴他游戏，顾老师给小邓带去了阳光和快乐！

顾海英老师，她深爱着讲台，深爱着学生，深爱着每一个儿童，她把满腔的热情献给了教书育人的事业，在充满爱的芳草园中，她辛勤耕耘着、快乐着、幸福着……

致敬“她”力量

以智慧为蕊

以勇气为瓣

绽放“她”风采